□莫小米

源源和珂珂，是幼儿园的好朋友。

源源过生日，和妈妈说，想请珂珂来家里。妈妈问：“哪个是珂珂？”源源说：“就是那个扎小辫儿、穿花裙子、画画很好的珂珂呀。”刚好到了幼儿园门口，源源指了一下。妈妈看到的，是一个口齿不清、行动有些困难、脑瘫的孩子。

这一幕发生在一个融合教育幼儿园，创始人叫蔡蕾，幼儿园有个好听的名字——奇色花。

蔡蕾幼儿师范毕业，分到一家公立幼儿园。工作的第三年，一位唐氏综合征的孩子要求入托，照例被拒。当孩子口齿含混地喊出“我—要—上—幼儿—园”时，蔡蕾的心被刺痛了。

恰逢一家福利工厂要办幼儿园，她去应聘当了园长。

蔡蕾用5年时间让幼儿园有了不错的口碑，开始实施自己的理想，第一批招了7个特殊孩子，却遭到普通孩子家长的强烈反对。第二天，118个孩子集体转学，只剩下31个。

幼儿园的上级工厂领导也有看法，说你要么自负盈亏，要么停办，蔡蕾选择了自负盈亏。如今的奇色花，有356名小朋友，其中特殊需要的有50名，主要是残障儿童，包括自闭症、发育迟缓、唐氏综合征等。

意想不到的状况百出，感人的故事非常多。融合教育究竟怎么做，蔡蕾与同伴们是摸索着走过来的。这里只讲奇色花带给我们的启迪。

启迪一：源源眼里的珂珂，穿花裙子、扎粉色蝴蝶结、画画很好。而成人的第一眼，她是个口齿不清的脑瘫孩子。所以，孩子眼里没有残障。

启迪二：孩子不喜欢特殊。

奇色花有了特教老师，把牛牛等7个孩子从普通班里分出来成立特教班，做一对一的强化训练。

一天老师刚出门，门就被牛牛反锁，教室里哭闹声一片。蔡蕾从小窗口看到，牛牛总是先看一眼老师，再打一下小朋友。蔡蕾读懂了牛牛的意思，冲口而出，取消特教班！

其实特教老师非常敬业，把学习时间排得满满的，孩子们有明显进步，但眼睛里没有了灵光，他们想和大家在一起，不喜欢特殊。所有这样那样的距离，都是成人给他们划分的。

启迪三：孩子教孩子，效果特别好。

群群是个脑瘫的男孩，刚入园时不会站立小便，幼儿园没有男老师，让女老师们为难。然而，群群很快学会了，同学教的，只是一起小便，孩子模仿力强，马上就学会了。

有个孩子很乐意帮助残障小朋友。后来他说：“我常常想，什么时候她可以不需要帮助了？但如果不帮助她，我还可以这么快乐吗？”